La pedagogía está asociada a otra ciencia
denominada andrología, encargada de formar a las personas como humanos permanentes, teniendo en
cuenta sus vivencias y experiencias sociales y culturales.
Es la ciencia que
estudia la educación.
El objeto principal de su estudio es la educación como un fenómeno
socio-cultural, por lo que existen conocimientos de
otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de educación, como por
ejemplo, la historia,
la psicología,
la sociología,
la política.
La pedagogía tiene la función
de orientar las acciones educativas en base a ciertas
prácticas, técnicas,
principios y métodos.
A lo largo de la historia, muchos han sido los pedagogos que se encargaron de
plantear sus propias teorías sobre la pedagogía.
La pedagogía está asociada a otra ciencia
denominada andrología, encargada de formar a las personas como humanos permanentes,
teniendo en cuenta sus vivencias y experiencias sociales
y culturales.
A lo largo de la experiencias como educador,
se conoce que no todos los estudiantes, tienen las mismas aptitudes, para
responder ante los contenidos de aprendizajeque el docente, facilitará en el salón de clases, razón por la cual se
han llegado a desarrollar ideologías, como que el niño es tonto, que no es
capaz de realizar una actividad,y se le
suele etiquetarsin considerar que al
igual que la personalidad, cada uno de ellos tiene un ritmo y estilo de
aprendizaje, que puede responder a muchas factores, que influyen dentro del
mismo.
El Educador, debe conocer a los estudiantes
con los que comparte, para poder entender, cuáles son sus debilidades y
fortalezas, entendiendo que todos los niños y jóvenes son diferentes y tiene
intereses únicos, por esta razón pueden responder de manera favorable a ciertos
contenidos, en el presente ensayo se abordaran esos factores, y se entenderá,
como los ritmos y estilos de aprendizaje influyen el desarrollo estudiantil, el
docente debe conocerlos y apoyarse de técnicas y métodos, para que los
estudiantes, puedan desarrollar, su mayor potencial.
Se definecomo ritmo de aprendizaje, como la capacidad que tiene un individuo para
aprender y emplear tiempos específicos al realizar diversas actividades que
dependen de sus procesos y esquemas cognitivos: esto da a entender que los
ritmos de aprendizaje, son las características que tiene una persona para
aprender, donde el ritmo puede ser lento, rápido o moderado, cada uno con
características únicas y que muchas veces, se pueden encontrar, en el salón de
clases, yaniños yjóvenes que presenten ritmos, diferentes
entre sí, para una comprensión de los mismos se abordaráuno a uno.
Ritmo de aprendizaje rápido: este ritmo es
evidente cuando el estudiante, es capaz de realizar actividades de una sola
vez, sin tanta explicación, para este tipo de estudiantes, basta con la
exposición del tema, para que lo comprendan de manera fácil, siendo los que
participan activamente en clase, suele gustarles trabajar solos y se aburren
fácilmente si el contenidono les
resulta un reto.
Aprendizaje moderado: este ritmo es el que se
encuentra en la media, donde el niño o joven necesita tener la información,
analizarla, realizar procedimientosy
luego probarlos, pueda quea la primera
no se entienda el tema, pero no necesitan más de dos o tres explicaciones
(dependiendo de la dificultad del tema), para poder entenderlo y aplicarlo,
dentro de un salón de clase sería lo más común que se puede encontrar.
Ritmo de aprendizaje lento: en este ritmo de
aprendizaje el niño tarda más de lo normal para realizar una actividad,
necesitan que se les expliquen varias veces un mismo tema, esto puede variar
dependiendo del área que se esté enseñando y la motivación que este pueda
tener, hay que entender que esto no quiere decir que el niño sea tonto, o que
no sea capaz de realizar las actividades, solo que necesita un poco más de
atención y comprensión por parte del docente.
Cada ritmo de aprendizajes es necesario,
conocerlo para no etiquetar ni dañar a los niñosy jóvenes, con comentarios poco asertivos, de
cómo es su ritmo de aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje por otro lado,
responden a características pedagógicas y cognitivas que pueden expresarse,
conjuntamente en cada ser humano y que pueden influir en la adquisición de
conocimientos.
Los seres humanos no utilizanun solo estilo de aprendizaje, se tiene un
conjuntode estilos que pueden responder
a aspectos cognitivos, afectivos y fisiológicos, donde pueden responder a los
diferentes ambientes de aprendizaje.
Los estilos de aprendizaje no son fijos, ya
que no siempre se aprende de la misma manera, dependiendo de las
características del conocimiento, se pueden emplear diferentes estilos, ya que
se van conociendo nuevas manera de aprender dependiendo de circunstancias,
contexto o tiempos de aprendizajes, aunque existen varios estilos,la meta del docente, es que los estudiantes
aprendan a aprender, donde se puedan adaptar a la diferentes circunstancias que
se le presentaran a lo largo de la vida.
En conclusión se puede decir que los ritmos y
estilos de aprendizaje, están fuertemente ligados a la manera que los
estudiantes adquirirán los conocimientos, donde la labor docentes es elemental,
siendo los facilitadores de los mismos, que deben responde r a las situaciones
de la realidad del estudiante comprendiendo el porqué, de que algunos
estudiantes se desarrollen de mejor manera que otros.
El docente como ente formador, debe llevar a
cabo diferentes procesos, que son parte del hecho educativo, en donde se da
conocer muchas de las características profesionales y personales.
Parte de los valores que se debentener en cuenta en los procesos que lleva a
cabo es la honestidad, esta debe ser manifiesta en un proceso tan importante
como lo es la evaluación, dondese le
debe dar a cada uno de los estudiantes de las notas que debe tener, no dejarse
influenciar por situaciones como sesgos, de que el estudiante pueda caerle
bien, si es responsable, o simple y sencillamente por ser “bueno”.
La responsabilidad del docente, es no dejar
que su ética se vea afectada, por ninguno de los elementos externosque puedan sugerir que el estudiante debe
tener notas meritorias si esto no es así; factores que pueden influenciar al
docente y de los cuales debe tener cuidado, son presión de las autoridades
educativas, de los padres de familia y de los propios estudiantes.
Las autoridades educativas, presionando que el
estudiante no debe tener notas bajas (rojas), pueden llegar afectar la credibilidad
del docente, pero no debe complacerlos y hacersu trabajo como se debe si dejarse influenciar por cualquier motivo y no
complacerlos aun asíesto signifique que
se vallan a molestar, ya que la el nombre del docente está en juego.
Los padres de familia, muchas veces los padres
presionan al docente, más si el curso que se imparte es según su punto de vista
complicados,esta presión puede llegar a
tal punto que el docente, puede llegar a privilegiar un estudiante, queriendo
complacerlo, y quedar bien con él, pero esto se debe evitar, para que la ética
del docente quede intacta.
Los estudiantes,con ellos es un poco complicado ser
imparcial, ya que hay estudiantes que se esfuerzan, que tratan de dar lo mejor
de ellos, pero que en algún momento pueden llegar a tener notas, bajas, en
virtud de ayudarlos se puede olvidar la ética que el docente debe tener.
Otro aspecto que puede afectar, es si el
estudiante, le cae bien al docente, o si este es carismático y participativo,
pueden influenciar en la decisión de los docentes de tener una nota que le
favorezca, aun este no se las merezcan.
Para concluir la labor docente, debe ser
formativa, por lo cual el docente, debe ser cuidadoso,al momento de evaluar, no dejarse guiar por
presiones, o sentimientos que puedan entorpecer, los procesos, y que
lamentablemente, puedan llegar afectar los procesos que los estudiantes deben
llevar a cabo, resguardando la figura docente que él debe mantener.
Es aquella donde las
personas buscan formarse de manera educativa en tiempos que muchas veces no son
los adecuados por ejemplo la edad, es un elemento que influye mucho en la
formación de las personas hay que entender que una aceleración de aprendizajes,
se define como el hecho de estudiar en modalidades distintas a lasque normalmente una persona en edad educativa
podría hacerlo
Es un proceso que se debe llevar a cabo,ya que muchas personas que necesitan ser
formadas a veces cuando ya no se tiene la edad para hacerlo esto no debería de
ser y ningún impedimento, ni debería de marcar ninguna diferencia en la forma
en la que la persona se va a educar
Está modalidad se debe adecuar a la realidad
de las personas que van a estudiar dentro de la misma entendiendo que son
personas adultas que tienen hijos familia y compromisos más fuertes que los que
tendría un adolescente en una edad estudiantil normal.
Las modalidades de aprendizaje acelerado
nacen de la necesidad que tienen las personas por crecer académicamente por
buscar una fuente de ingreso mejor y también por formarse educativamente, cabe
resaltar que no todas las personas han tenido la oportunidad para poderlo hacer
en la edad que debieron hacerlo y por eso buscan alternativas, donde ellos mismos
pueden mantenerse y pueden estar al pendiente de lo que necesitan en el en el
ámbito educativo.
En nuestro país actualmente se tienen varias
modalidades que ayudan a quelas
personas que deseen estudiar puedan hacerlo modalidades que están avaladas por
el Ministerio de Educación y que buscan que las personas se formen y se eduquen
no importando su edad su raza o su sexo.
Estás modalidades están al servicio de las
personas, aunque muchas veces no tienen el alcance necesario para poder llegar
a las personas quelo necesitan,existe variedad de modalidades que pueden
ser útiles dentro de la educación para personas adultas pero que se desconocen
por la población porque no se les ha dado el eco necesario
Es importante que las personas conozcan Cómo
pueden educarse que sepan qué modalidades existen y que existe educación para
adultos gratuita.
Es el cambio de niveles que puede llegar a tener un
estudiante entendamos de primaria a básico u otros niveles por ejemplo, Entendiendo
que esto para el estudiante puede ser bastante frustrante o puede significar
cambios drásticos en la manera que pueden ver la educación.
La
transición educativa de un nivel a otro, significa también que habrá un
crecimiento en las responsabilidades, Ya que el estudiante se tiene que volver
a autónomo en un nivel básico. A diferencia de un nivel primario también en
estudiante entenderá que los contenidos van a ser más avanzados dependiendo el
nivel en el cual esté cursando.
La labor del
docente en la transición educativa es apoyar al estudiante si presenta alguna
deficiencia o tuviera algún problema en adecuarse, es labor del docente
propiciar esas herramientas para que el estudiante pueda sentirse cómodo
potenciar las habilidades y minimizar las debilidades que se puedan presentar
dentro de un proceso de cambio.
Los padres
de familia también tienen una laborbastante importante, ya que ellos son los que van a encaminar a sus
hijos al centro educativo pueden llevarlos y apoyarles en que conozcan las
instalaciones y también que se sientan a gusto dónde van a estudiar si tuvieran
algún problema o alguna situación contraria.
En el Centro Educativo en el cual ellos estarán estudiando hay que
prestarles atención y también tener el cuidado de apoyarle si se tuviera algún
problema como bullying o alguna situación de estás.
SECUENCIAS DE APRENDIZAJE Es aquella que trata la manera de potenciar los
conocimientos del estudiante a través del conocimiento de una planificación
anual donde se buscarán los temas, que sonsignificativos que el estudiante debe aprender adecuando
estrategiasque sean las óptimas y
necesarias y no únicamente hacer estrategias por quererlas hacer si no tener el
cuidado de que estás se adecuen al contexto cultural delestudiante.
es
importante saber que las secuencias didácticas se realizan desde cero
entendiendo las necesidades que tienen los estudiantes planteando objetivos que
sean los adecuados y que se puedan alcanzar para que el estudiante se sienta
cómodo, que pueda contextualizar los conocimientos y que tenga un aprendizaje
significativo La labor
docente es primordial para que estos procesos se lleven a caboes necesario también que las autoridades
educativas desde el más alto nivel hasta el docente, busquen la manera de
apoyar y potenciar esas modalidades educativas para adultos dentro de un país
ya qué entendemos que a través de la educación se forman personas y se puede
mejorar la calidad de vida de un país, es relevante que los cambios que se
realicen en la vida de los estudiantes sean de manera adecuada y trabajando
siempre porque la labor docente sea la adecuada en cualquier nivel y modalidad.
ACELERACIÓN DE APRENDIZAJES Hablar de
aceleración de aprendizajes es algo bastante complejo ya que son estrategias, que
permiten a personas que tienen una edad avanzada según el Ministerio de
Educación para seguir un ciclo normal, está estrategia busca darle una
segunda oportunidad a las personas qué no pudieron seguir con su proceso
educativo en Las edades que debían hacerlo. En la
mayoría de casos la educación acelerada está enfocada a personas adultas o que
están en sobre edad para el Ministerio educación, es por esto que se hace
necesario atender a estas personas que no pudieron seguir el proceso de
enseñanza-aprendizaje,en el momento
adecuado en el que debieron hacerlo por diferentes situaciones ya sea
familiares económicas sociales o culturales.
Permite
darles una segunda oportunidad a los adultos que se quieren superar de una u
otra manera que entienden que la educación, tiene este fin y que solo por medio
de ella podrán salir adelante. En su
mayoría las personas que buscan está estrategia trata la manera de que su
educación, sea en el menor tiempo posible ya que muchas veces no disponen con
el tiempo que tiene un adolescente o un niño qué se educa de manera
regular,ya que la mayoría son personas
adultas que tienen responsabilidades de familia, trabajo, entre otros. En Guatemala
existen centros educativos que apoyan este tipo de educación qué trata la
manera de brindar un buen servicio y que responden a las necesidades de las
personas que buscan superarse, la mayoría de estos son centros educativos
privados ya que públicos hasta dónde se sabe no existen. Aunque se
conocen de los programas que existen para educación extraescolar por parte del
Ministerio de Educación estos muchas veces no tienen el eco necesario para
llegar a una persona común y corriente, que no esté muy familiarizada con
el proceso de enseñanza-aprendizaje es por esto que se debe de hacer mayor
publicidad a estos programas. Se les debe de dar la importancia que deben de
tener ya que la educación extraescolar es tan importante como la educación
normal. Las
estrategias y planes deben de ser diseñados por personas que sepan cómo trabajar
con personas adultas, que sepan las necesidades que estás tiene y que entiendan
qué no es lo mismo trabajar con adolescentes que con personas adultas. Factores como
el tiempo recursos económicos recursos, tecnológicos, entre otros pueden llegar
a ser determinantes Al momento de llevar a cabo el proceso de
enseñanza-aprendizaje con este tipo de personas. Esto debería de
tomarse en cuenta y brindar centros educativos públicos que puedan responder a
esa necesidad que existe entre la población dónde se puede estudiar fin de
semana,analizando el éxito que está
modalidad puede tener para las personas que están en sobre edad y que se les
pueda brindar una educación de calidad, a través de docentes que estén
capacitados en el área andragógica utilizando estrategias para personas
adultas. Hay que
hacer que el estudiante se sienta valorado que sepa que él, está llevando un
buen desempeño de su proceso de enseñanza-aprendizaje y que la educación que
está teniendo aunque sea tarde pero qué es necesaria hay que romper
paradigmas,que existe una edad para
prepararse para estudiar y crear carreras que respondan a las necesidades que
existen dentro de las personas adultas, que de una u otra manera quieren salir
adelante a través de la educación. para
finalizar está estrategia es elemental que exista dentro del sistema
educativo guatemalteco,ya que ayuda a
poder rescatar a esas personas que no tuvieron la oportunidad de estudiar en el
momento que debieron hacerlo por diferentes situaciones y mostrarles que siempre
se puede tener una oportunidad para salir adelante a través de la educación.
Es vital
que además de esto se tecnifica adiferentes personas en oficios con aval del Ministerio de Educación y el
Ministerio de trabajo y previsión social,para qué personas que tienen experiencias en ciertas áreas puedan
demostrar a través de un certificado o de un diplomaque le den un respaldo técnico.
